Давайте разберемся, почему во Вьетнаме так хорошо обстоят дела с образованием.
Хо Ши Мин — основатель Вьетнама, четко определил путь к развитию. «Для того, чтобы достичь десяти лет процветания, мы должны выращивать деревья. Чтобы получить сто лет благополучия, мы должны выращивать людей», — любил повторять он. Однако, несмотря на годы быстрого экономического роста, ВВП страны на душу населения все еще составляет лишь $3760, что ниже, чем в сопоставимых странах региона, Малайзии и Таиланде, и едва достаточно, чтобы среднестатистический вьетнамец чувствовал себя хорошо обеспеченным.
Тем не менее Хо Ши Мин ссылался на китайскую пословицу, восхваляющую добродетели образования, и в этом отношении вьетнамцы не могут жаловаться. Их дети проходят через одну из лучших школьных систем в мире, о чем свидетельствуют отличные результаты международных тестов по чтению, математике и естественным наукам. Последние данные Всемирного банка показывают, что вьетнамские школьники опережают не только учеников Малайзии и Таиланда, но и Великобритании и Канады, стран, которые более чем в шесть раз богаче.
Гендерные и региональные разрывы во Вьетнаме также не так велики, как в других странах.
Выдающиеся результаты Вьетнама
Склонность ребенка к обучению является результатом нескольких факторов, многие из которых начинаются дома с родителями и в окружении ребенка. Однако этого недостаточно, чтобы объяснить выдающиеся результаты Вьетнама. Особый секрет страны кроется в классах: дети учатся больше в школе, особенно в начальных классах.
В исследовании 2020 года Абхиджит Сингх из Стокгольмской школы экономики измерил повышенную производительность вьетнамских школ, изучив данные из одинаковых выборок учеников в Эфиопии, Индии, Перу и Вьетнаме. Он показал, что вьетнамские дети в возрасте от пяти до восьми лет на голову опережают своих сверстников. Дополнительный год обучения во Вьетнаме увеличивает вероятность того, что ребенок сможет решить простую задачу на умножение на 21%, тогда как в Индии это увеличение составляет 6%.
В отличие от других бедных стран, вьетнамские школы со временем улучшаются. Исследование, опубликованное в 2022 году учеными вашингтонского аналитического центра «Центр глобального развития», показало, что с 1960-х годов качество образования ухудшилось в 56 из 87 развивающихся стран. Вьетнам относится к небольшому меньшинству стран, где образование последовательно преодолевает эту тенденцию.
Основная причина — качество учителей. Не то, что они обязательно более квалифицированы, но они просто более эффективны в преподавании. Исследование, сравнивавшее индийских и вьетнамских учеников, объясняет значительную часть разницы в результатах тестов по математике разницей в качестве преподавания.
Вьетнамские преподаватели показывают хорошие результаты
Вьетнамские учителя хорошо выполняют свою работу, потому что ими хорошо руководят. Они проходят регулярное обучение и имеют свободу делать свои уроки более интересными. Чтобы компенсировать региональные различия, учителя, работающие в отдаленных районах, получают более высокую зарплату.
И самое главное: учителя оцениваются на основе успеваемости учеников. Те, чьи ученики показывают хорошие результаты, награждаются престижным званием «выдающийся учитель».
В дополнение к прянику, угроза поссориться с правящей Коммунистической партией была первоочередной. Партийные чиновники одержимы образованием. Это касается и школьного уровня, где многие директора являются членами партии.
Эта одержимость имела и другой благоприятный эффект. Провинции обязаны тратить 20% своего бюджета на образование, что способствует региональному выравниванию. Внимание партии также обеспечивает соответствие политики новым учебным программам и стандартам преподавания.
Глубокие корни конфуцианства
Общество также обеспокоено образованием. «Вьетнамские семьи очень заботятся об образовании из-за глубоко укоренившегося конфуцианства», — говорит Нго Куанг Винь, который работает над социальными вопросами в Азиатском банке развития. Он говорит, что даже бедные родители платят дополнительные взносы за обучение. В городах многие поступают в школы, где учителя получили награды за «выдающееся преподавание».
Все это дало хорошие результаты. Поскольку качество школ улучшилось, экономика Вьетнама также улучшилась. Однако экономический рост подвергает систему образования испытанию, говорит Фунг Дук Тунг, директор Научно-исследовательского института развития Меконга, аналитического центра в столице Ханое. Компании все больше нуждаются в работниках с более сложными навыками, такими как управление командой, которых не хватает вьетнамским студентам.
Рост также привел к увеличению миграции в города, что создает давление на городские школы. Все больше учителей покидают школы в поисках более высокооплачиваемой работы в частном секторе.
Чтобы Вьетнам оставался лучшим в своем классе, правительство должно обратить внимание на эти тенденции. Как часто напоминал Хо Ши Мин, взращивание требует постоянного внимания.