Процветающая система образования необходима для успеха страны, но почему США тратят на образование больше, чем любая другая страна, а их студенты все равно хуже других с точки зрения того, что они узнают через образование?
Американские студенты получают более низкие оценки по математике, естественным наукам и чтению, чем в среднем по ОЭСР (Организация экономического сотрудничества и развития), но Соединенные Штаты тратят $700 млрд на государственное образование.
В процентном отношении к ВВП США тратят на образование 6,2%, это составляет $12 800 на одного учащегося в начальных и средних классах, что на 35% больше, чем в странах ОЭСР, которые тратят в среднем $9 500 на одного учащегося. Соединенные Штаты тратят $30 000 на одного студента в высших учебных заведениях, что на 93% больше, чем в среднем по ОЭСР ($16 000).
Для сравнения интересно посмотреть, сколько тратится на образование в процентах от ВВП в выборке других стран.
Куба — это страна, которая больше всего тратит на образование в процентах от ВВП — 12,9%, Норвегия — 8%, Финляндия — 6,9%, ЮАР — 6,2%, Германия — 4,8%, Китай — 4% и Индия — 3%.
Если вы сложите ВВП Финляндии и Вьетнама, вы все равно не получите ту сумму, которую Соединенные Штаты тратят на образование. Так почему же американцы не могут соответствовать своим огромным расходам на образование?
Некоторые эксперты говорят, что методы обучения, используемые в США, производят малообразованных «клонов». Особенно поучительно сравнить подход к обучению с такой страной, как Финляндия. Финляндия богата интеллектуальными и образовательными реформами, и простые изменения, которые она произвела, произвели революцию в ее системе образования.
Финляндия в настоящее время обгоняет Соединенные Штаты по уровню образования
Если Финляндия и идет впереди, то только благодаря своему целостному образованию, которое нацелено на равенство, а не на совершенство. В отличие от США, Финляндия не имеет стандартизированных тестов.
Все дети оцениваются на индивидуальной основе, установленной учителем. Финляндия также уделяет большое внимание качеству образования.
Все преподаватели обязаны иметь степень магистра. Там нет списка лучших школ или учителей, так как это не конкурентная среда, а скорее кооперативная.
Возможно, самое главное, что Финляндия стремится сделать школьную среду более справедливой, с тем чтобы образование стало инструментом уравновешивания социального неравенства. Финские школы также уделяют приоритетное внимание снижению стресса и ненужных рутинных занятий.
Финская модель диаметрально противоположна американской и азиатской школам
Образование начинается чуть позже, в возрасте семи лет, так что дети остаются детьми. Школьный день начинается позже, между 9:00 и 9:45 утра, и заканчивается между 14:00 и 14:45.
Уроки длятся дольше, но и перерывы дольше — от 15 до 20 минут. Идея состоит не в том, чтобы накапливать знания, а в том, чтобы иметь целостное образование.
Часто у ребенка в течение 6 лет будет один и тот же учитель, который будет служить ему наставником. В финских школах меньше всего домашних заданий в мире — всего полчаса в день, а репетитора нет вообще.
Куба, которая выделяет наибольшую долю своего ВВП на цели образования, также добилась замечательных результатов. После кубинской революции 1959 года на острове был принят такой же подход к образованию, который был недавно принят в Финляндии.
Кубинский подход к образованию основывается на том, что интеллект людей должен быть высоко развит, для того, чтобы они могли вносить свой вклад в создание мира, свободного от страха, невежества и болезней.
Цель образования кубинцев состоит в том, чтобы дать людям возможность стать хранителями прогресса и мира
В учебных заведениях Кубы используются самые передовые и хорошо изученные научные методы преподавания, а отбор преподавателей основывается на интеллектуальном восприятии, высокой нравственности, приверженности социальному развитию и любви к детям. В 2000 году на Кубе было самое большое число преподавателей на душу населения в мире, а соотношение ученик/преподаватель составляло 12:1.
С середины 1990-х годов уровень охвата начальным образованием составлял 99% по сравнению с 87% в регионе. Доля девочек, посещающих среднюю школу, составляет 82% по сравнению с 51% в регионе. В 2010 году 28 стран Латинской Америки, Карибского бассейна, Африки и Европы приняли кубинские методы обучения грамоте.
Можно сделать вывод о том, что важна не столько сумма денег, которую страна тратит на образование, сколько ее подход к образованию и целостному обучению. Финляндия и Куба являются прекрасными примерами того, как подготовить детей к жизни в реальном мире и сделать их продуктивными, развивающимися и творческими людьми.